هكذا تحدث ابليس اللعين، وهكذا نحن

قَالَ يَا إِبْلِيسُ مَا لَكَ أَلاَّ تَكُونَ مَعَ السَّاجِدِينَ (32) قَالَ لَمْ أَكُن لِّأَسْجُدَ لِبَشَرٍ خَلَقْتَهُ مِن صَلْصَالٍ مِّنْ حَمَإٍ مَّسْنُونٍ (33) قَالَ فَاخْرُجْ مِنْهَا فَإِنَّكَ رَجِيمٌ (34) وَإِنَّ عَلَيْكَ اللَّعْنَةَ إِلَى يَوْمِ الدِّينِ (35) قَالَ رَبِّ فَأَنظِرْنِي إِلَى يَوْمِ يُبْعَثُونَ (36) قَالَ فَإِنَّكَ مِنَ الْمُنظَرِينَ (37) إِلَى يَومِ الْوَقْتِ الْمَعْلُومِ (38) قَالَ رَبِّ بِمَآ أَغْوَيْتَنِي لأُزَيِّنَنَّ لَهُمْ فِي الأَرْضِ وَلأُغْوِيَنَّهُمْ أَجْمَعِينَ (39) إِلاَّ عِبَادَكَ مِنْهُمُ الْمُخْلَصِينَ (40)

سورة الحجر

زي ما إحنا شايفيين كده بالظبط

إبليس اللعين بيرفض ان يسجد لآدم وبيعصي رب العالمين

و مش بس كده ده بيتكبر علي سيدنا آدم وبيقول انه مخلوق من نار إزاي يسجد لطين

طيب انا باتكلم في ايه دلوقتي

لا انا بتكلم علي الآيات 36 و 39 و40ملهم دول؟ هاقلك اهه اتقل عليا

انا عايزك تركز فيهم قولي شايف ايه؟

مش عارف تشوف

طيب هاسعدك اناواجيب من الأخر واوصل المعلومه

في الآيه 36

قَالَ رَبِّ فَأَنظِرْنِي إِلَى يَوْمِ يُبْعَثُونَ (36)

شايف إبليس بيخاطب ربنا إزاي

ابليس اللعين ما انكرش وجوده و احترمه واعترف كمان بربنا وقاله رَبِّ

وايه تاني

قَالَ رَبِّ بِمَآ أَغْوَيْتَنِي لأُزَيِّنَنَّ لَهُمْ فِي الأَرْضِ وَلأُغْوِيَنَّهُمْ أَجْمَعِينَ (39) إِلاَّ عِبَادَكَ مِنْهُمُ الْمُخْلَصِينَ (40

قال كمان هنا مع ان اللعين بيتحدي رب العباد بس ما انكرهوش و كمان اعترف انه هايفشل مع ناس يعني ما انكرهوش واعترف بقدرته وده اللعين

تعالي بقي نشوف الناس دلوقتي بتتعامل مع ربنا ازاي ومش بس بتتعامل دي كمان بتتكلم إزاي تلاقي واحد عامل نفسه اللي جاب من الأخر وفهم الدنيا وهو مش عارف انه ابيض و مش فاهم حاجه خالص وعامل زي اللي بص علي المكعب من الجنب شافه مربع وواحد تاني قول كلام علي رب العباد ماحدش يجسر انه يردده كل دول كوم واللي انكر وجود الخالق ده حوار تاني خالص شوفتوا قد ايه احنا زباله (انا بتكلم علي الي انا قلت عليهم) ولو احنا مش زيهم فا احنا بننسا اللي خلقنا ساعات مش سعات بس دي ايام وشهور وسنيين وبنعتمد علي البشر اللي ماينفعوش حتي نفسهم

انا عارف انا رغيت كتيربس الآيات دي استوقفتني جامد و فيه آيات بتفسر الناس دي وبتقلهم ايه اللي هايحصلهم

اعوذ بالله من الشيطان الرجيم

مقُلْ هَلْ نُنَبِّئُكُمْ بِالْأَخْسَرِينَ أَعْمَالًا (103)

الَّذِينَ ضَلَّ سَعْيُهُمْ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَهُمْ يَحْسَبُونَ أَنَّهُمْ يُحْسِنُونَ صُنْعًا (104)

أُولَئِكَ الَّذِينَ كَفَرُوا بِآيَاتِ رَبِّهِمْ وَلِقَائِهِ فَحَبِطَتْ أَعْمَالُهُمْ فَلَا نُقِيمُ لَهُمْ يَوْمَ الْقِيَامَةِ وَزْنًا (105)

ذَلِكَ جَزَاؤُهُمْ جَهَنَّمُ بِمَا كَفَرُوا وَاتَّخَذُوا آيَاتِي وَرُسُلِي هُزُوًا (106)

صدق الله العظيم

سورة الكهف

و آسف علي الإطاله

مدرسة .... الثانويه العسكريه

مدرسة..... الثانوية العسكرية بنين

قصص من مدينتي

-----------------------------------------------------------

ذللك الصرح الشامخ الواقع علي كورنيش النيل بالمدينة؛ للوهلةِ الأولي وانت تدلف في الممر الإسفلتي او الشارع الصغير الأول من بعد البوابه الكبيرة التي يحرسها إثنان من العسكريين من طراز (عُلم وينفذ الوضع تحت السيطرِه) تستطيع ان تري تلك الورود علي جانب الطريق الايمن ولكي لايخدعك الوصف فهي ليست الورود ذات الشكل الجميل وإنما هي كالورود التي تنمو في أرض بها عشب أي انا ليست ورد و إنما هي أشياء ملونه بألوان داكنه و علي الجانب الأيسر من الطريق تجد غرفة الأنشطه التي لم تفتح منذ دهر و أذكر أن المره التي فتحت فيها كانت من اجل مبارة مصارعه رومانيه.ثم تليها مبني المجالات وبه مجموعه من الغرف (زراعه, موسيقي, التربية العسكري, وكمبيوتر)

ولكي لاتعتقد ايضاً ان الوضع جميل فكل ما بغرفة الزراعه هو برطمنات لبعض انواع المربات ورفش (كوريك) و صندوق بعجله واحدة وقدميين و مقبضيين..

أما غرفة الموسيقي فهي بها مجموعه من الآلات المتهالكه ولكن هناك دولاب ذو واجهه زجاجيه تري من خلالها الآلات الجديده (العُهده) التي لا تخرج من الدولاب إلا في زيارات مسئولي الوزارة للمدرسة..أما حجرة التربية العسكريهفهي حجرة تقع في اول المبني بها بعض اللوحات عن الرتب العسكريه ومكتبين إحداهما للضابط الأعلي رتبه وهو المكتب الكبير والآخر صغير للضابط الأقل رتبه(وفي الغالب يكون ضابط مِخله) وتجد ايضاً مجموعة من بنادق ضغط الهواء (الرش) هي لاتخرج إلا للتفتيش والمسابقات..وأخيراً غرفةالحاسب الآليفهي في الطابق العلوي من ذلك المبني المكون من طابقيين و بداخل تلك الحجره تجد أجهزة حاسب آلي لو رأها متحف الحاسب الآلي لأخذها علي الفور فهي تعمل بنظامي تشغيل(windows 3/11) و MS-Dos وهما نظامان عفي عليهم الزمن, ولا تعمل تلك الأجهزة إلا مرة كل شهر او لاتعمل ابداً..ونترك ذلك المبني لنراك انت تمشي في ذلك الشارع الصغير فإذا برجل أصلع يطوح (خرزانه) في الهواء لكي يسلم بها علي فخديك وليس لك الحق ان تقف وتتكلم وإلا ستجد الثانيه كل ما عليك فعله هو الوثب ثم الجري هذا هو الأستاذ "عبده الأعرج"وياله من أمرٍ بسيط؛وهذا ليس كل شيء بعد أن تنهي الطريق الصغير تجد شبه ساحة علي يسارك تجد المسجد الصغير و إلي جواره حمامات الوضوء, و أمامهما شجرة عتيقة تنبت بالتوت كنا نرميها بالحصي لكي ترمينا بالتوت..أنت الآن امام المبني الأساسي للمدرسه حيث الإدارة و الفصول و هذا المبني قد تم بناءه منذ الإحتلال البريطاني علي مصر اي انها منذ مايزيد عن الـثمانين عاماً وهو علي شكل حرف U في منتصفه يقع فناء المدرسه و حينما تدخل و تقف في منتصف الفناء تجد ان هيئة الأبنيه التعليميه قد اضافت مبني جديد للمدرسه خصص بالكامل للصف الأول الثانوي.اما عن طاقم المدرسين فحدث ولا حرج..هناك أستاذ "غباء جهاديه"مدرس التربيه الرياضيه وهو ليس بالرجل الرياضي انما هو كتله من الشحم والعضلات في مزيج مرعب مع صوت غليظ متحشرج يصيح في الطلاب كالثور الذي يغني إن كان للثور غناء, واذكر انه كان يأتي للمدرسة كل يوم علي متن دراجته البخارية من طراز (هارلي دافيسون) التي لا تختلف عنه كثيراً0وكان هناك ايضاً أستاذ"أبو لهب حنيده"وهو مدرس اللغه العربيه بالمدرسه ذو الشارب الكَث و الشعر الطويل و السروال (البنطلون) الذي يغطي صدره في احر ايام الدراسه لا أعلم لم ؟.. وهذا الأستاذ لم يكن يضحك لأنه توصل إلي مخلوص عبقري مفاده أنهإذا ضحك فإنه سوف ينسي كيف يكون عبوس.وكان هناك الأستاذ"مقهور"وللأسف كان ايضاً مدرس للغه العربية , الذي كان هزوة للطلبه فهو كان قصير يلوك الكلام (بيقص الكلا- الكلام يعني -) وكان في غاية البساطه و الطيبه.ولكن آه من الشياطينوهناك ايضاً الأستاذ"بلاء بَعبَع"ذلك الرجل الذي يحمل بطن ممتلئه بالدهون و معده متدليه وكأنه سيارة نقل من الحجم الكبير (لوري) وكان دائماً مايحاول ان يثبت انه خفيف الظل والحقيقه انه كان سمجاً غبياً كالدُب.وهناك من المدرسين من كانوا يفرضون إحترامهم ليس بل القوه ولكن بالشخصيه وانا ارسل اليهم تحياتيتستطيع ان تري فيمدرسة ..... شيء غريب فهي مزيج من العراقه والتسيب و الإنحطاط والعلم والأدبفها انت تري الطالب المتميز(الدحيح) ذو العلم الوفير الذي يرتدي العوينات (نظاره) ويمشط شعره علي جنبه الأيمن يمشي حاملاً مذكرات وملخصات هو ورفقاءه ويجلسون في ركنٍ بعيداً عن المتحرشين ,وهؤلاء الطلاب ليسوا بالعدد الكبير..و هناك الطالب المتوسط او العاديوهو ذلك الطالب من الأسرة المتوسطه (معظم سكان المدينه من تلك الطبقه) الذي لا يعلم اين يذهب ولم يذهب وهو في كل مكان في الملعب يلعب الكره ,في خلاء العسكريه يلعب الكره, في جوار الحمامات يلعب الكره , في الإستاد الرياضي ونادي الجمهوريه يلعب الكره!..بإختصار هو في هذه المدرسه من أجل الكره,وعددهم لابأس به.وهناك الطالب الضحل(مضيع,مهيبر) وهو الذي يسير في المدرسه معتداً بنفسه حاملاً قطعة خشب من بقايا (رِجل التخته) الذي كان يجلس عليها,وهو يلوح بالخشبه في الهواء يميناً ويساراً أخذاً في السباب في اصدقائه وغير اصدقائه(إيه ياض يا إبن ..... ,خد ياض يا إبن الـ....)فهو تاره يضرب هذا وتارة يأخذ قلم هذا او حقيبة ذاك, وهؤلاء الطلاب كثيرون و يعتبرون انفسهم الصفوه او (ملوك المدرسه) وهم في صراعات دائمه مع بعضهم البعض.وكما تعلمون , او لا تعلمون ففيمدرسة ...... تقاس قوتك ليس بمدي قوتك الجسمانيه ولكن بكمية الأشخاص الذين يقفون إلي جوارك..ولكن عندما تمر بتلك المرحله وتتخطاها ستجد انك كنت احمق و ان القوه ليست بالرجال او بالسلاح ولكن بالنفوذ و السلطه ولكن هذا ليس وقته الآن..اما عن الصراعات داخل المدرسه فهي بمعدل مشاجره كبري علي الأقل في اليوم, ويستعملها الأفراد كمدعاه للفخر (شفتني انهارده في الخناقه الجامده ديه, انا كنت السبب فيها)ومن يفوز بالشجار يمشي هو و أتباعه في الأرض فرحا زاهياً بنصره ويحصل علي إحترام الجميع بل وتتناقل قصة المشاجره و اسبابها بين الطلاب في المدرسة..وما يدعوا للسخريه هو انه عندما يحدث الشجار تجد الناس قد اجتمعت من كل صوبٍ وحدب, ولكي يتم التفريق بين الجموع كان هناك طريقتيين أولهما انني انا ورفاقي كنا نصعد الي الطابق العلوي بعد ان نكون قد ملأنا الأكياس البلاستيكيه بالمياه و نقوم بقذفها من اعلي علي الحشد و نتواري عن الأنظار و إن كنت تتسائل لم قد نقدم علي فعل هذا الأمر فاعتقد ان الإجابه بسيطه للغايه و هي انه قد حدث لنا هذا من قبل؛ و فعله كهذه لابد ان تستمر في الحدوث..او ان يأتي مدرس التربيه الرياضيه (ذو الإحترام الأعلي) بهراوه رفيعه (خرزانه) وحينما يرون طيفه في الأفق و يرون (الخرزانه) في يده وتبدأ (الخرزانه) في مداعبتهم تجدهم يركضون كما تركض الغنم حينما تري ذئب , او كما يركض الحشاشين حينما تأتي الشرطه..و إن كان مدرس التربيه الرياضيه بعيد عن الحشد بمسافه فإنه يطيح بالـ(خرزانه) ويلقيها علي الحشد فيركضون كما ذكر سالفاً.هذا كان عن الصراعات و الطلاب والمدرسين وشكل المدرسه اما عن سبب الذهاب إليها فهذه قصه آخري..فإن نظرت للأمر علي انها مدرسه يذهب إليها المُعلِّم ليُعلم و يذهب إليها الطالب ليتَعلم.,فأنت مخطئ إن الهدف الرئيسي من الذهاب إليمدرسة ..... العسكريههو الغياب أو دفتر الحضور و الإنصراف..حيث أن الطالب لا يريد ان يتم فصله من المدرسه, ولا يريد المدرس ان ينقص من (راتبه الشهري - (قال يعني الدروس مش مكفياهلذلك اننا كنا نترك المدرسه بعد إنتهاء الفسحه (في بعض الأيام بعد الحصه الأول او الثانيه او الثالثه) ولأن كل طلاب الفصل كانوا يذهبون فإن الغياب كان لايحتسب, في بعض الأحيان يأبي بعض الطلاب ان يذهبوا فلا يصبح مصيرهم إلا ان يضربوا و (يتمسح بكرامتهم الأرض) و يذهبوا..لذا في آخر الفصول الدراسيه لا تتعجب إن لم تجد طلاب في الفصول مع العلم انني سمعت الأن ان الصفين الثاني و الثالث الثانوي لم يعودوا يذهبوا إلي المدرسه في اي وقت لذا وجب التنويه لكي لاتتعجب إن لم تري اي طالب من الصف الثاني و الثالث بعد إسبوع من الدراسه.تلك كانت جوله في مدرسة ..... الثانويه العسكريه بنين وهي مدرسه بها الكثير من الأحداث التي سنقابلها بإذن العزيز القدير في القصص القادمه.بعد ذلك يأتي الدور علي الدرسه الملاصقه لهاولكن هذه قصه آخري...

MFMAegy

2/01/2007

***